Какво е ритмиката и нейната роля в образованието на децата

В образованието на децата е от голямо значениеобразованието на усещане за красота, което се формира чрез уроци като рисуване, музика и включване на ритъма в образователния процес. По този начин няма отделен урок по него, но той отива като допълнителен кръг. Изключения са възпитателните училища, тъй като ритмичните форми и физическото развитие.

Какво е ритмика

Това е комплекс от физически упражнения и музикални упражненияподкрепа. В ритмичните упражнения децата трябва да предават значението на музиката с помощта на движения. Целта на ритмиката е обучението на детското музикално възприятие, подобряването на моторните умения и общата моторна подготовка, развитието на ритмичните чувства.

Но не трябва да бъркаме ритъма и хореографията. В първия случай няма никакво значение да се запомнят танцови връзки. Основният акцент е върху темпото на ритмичното усещане.

Ритмични дейности за деца

Имайки общи идеи за това, което еритъм, ние можем вече да преминем към по-подробен анализ на тези уроци за деца в началното училище. Основната цел на тези дейности е да се развие способността да изразят своите емоции, не само чрез движение, но и изражения на лицето, жестове. По време на ритмичните упражнения се използват, които се състоят от прости танцови движения.

В ритмиката за деца такива физическиупражнения като ходене, бягане, скачане, извършване на задачи с предмети - те са необходими за развитието на общи движения на развитието. Също така е важно по време на ритмичните уроци да се използва елементът на играта - по този начин учителят ще може да подкрепя интереса на децата и да развива социални и ролеви умения.

Какво има в класа

Включва ритмичната програмакласове, които се провеждат в игрива форма с правилния музикален съпровод. Такива уроци по музикални мотори включват следните компоненти:

• ritmoplastika;
• контрол за правилно дишане;
• движения, които насърчават психо-емоционалната релаксация;
• исторически танци;
• игри на открито.

По време на ритмиката, особено внимание се отделя на умениетособствено тяло, формиране на правилна поза и координация, развитие на гъвкавост и гладко движение. Разбира се, основното нещо е да изберете правилния саундтрак. Ето защо, музика за ритъм изисква внимателен подбор, защото не всички произведения са подходящи за тези класове.

Необходимо е да изберете различни мелодии, включителнономер от гледна точка на изпълнението. Идеален ще бъде комбинация от записване на песента и "живо" съпровод. Музикалните инструменти също спомагат за формирането на фини двигателни умения, развитието на музикалното ухо и правилното дишане. Мелодиите трябва също да се различават по темпо и ритъм. И не забравяйте, че трябва да изберете музикален съпровод, като вземете предвид възрастовата категория на учениците - по-възрастните деца, толкова по-трудни могат да бъдат мелодиите.

Ритмични изследвания в училище

Не само в детската градина в учебния процесвключва музикално-моторни дейности. Има ритъм на програмата за 1-ва степен, целта му е да се образоват естетическото възприятие, уважение и хармонично развитие на човека като цяло. Програмата е изготвена в съответствие с изискваните стандарти, а съдържанието на класовете е планирано, като се вземат предвид характеристиките на класа.

Какъв е ритъмът в училище? Структурата на класовете вече е малко по-сложна, отколкото в детската градина. Учителят се опитва да запознае децата с популярната култура, поставя прости истории за игри, които формират патриотизъм и морални ценности в децата. Всички теми за уроците се изучават постепенно през цялата учебна година.

Програмата се основава на интегриран подход къмметоди на преподаване и провеждане на уроци по ритъм. Музикално-моторните упражнения са гъвкави, т.е. те могат да се съчетаят с други дисциплини, за да обмислят всички аспекти на група ученици от определена възраст.

Логопедична ритмика

Какво е ритмика, стана ясно, но имадруг и друг по рода си, когато са навити моторни упражнения. Това е необходимо за децата, които имат проблеми с развитието на речта. В края на краищата вече е научно доказано, че нивото на развитие на двигателните умения е свързано с речта.

В класовете по ритъма на логопедията са включени следните елементи:

• дихателна вокална такса;
• упражнения, насочени към отпускане на мускулния тонус;
• пеене на гласни звуци и песни;
• упражнения за развитието на темпо-ритмичната страна на словото.

Особено полезна логоротмика ще бъдат децата, които имат камшик, защото помагат да се отпуснете не само мускулния тонус, но и нервната система.

Препоръки за практикуване на ритмика

За да бъдат класовете ефективни иБеше необходимо да се създадат удобни условия за децата. Ако уроците се организират правилно, детето става емоционално стабилно, срамежливите деца стават все по-отворени, моторната сфера значително се подобрява. Много е важно в класната стая детето да се чувства комфортно, той има доверие и уважение към учителя. За целта трябва да се спазват следните препоръки:

• правилен музикален съпровод;
• класовете се провеждат под формата на игра;
• трябва да слушате желанията на децата;
• Възрастните трябва да позволят на децата да показват емоциите си;
• забележките трябва да се правят в спокоен тон и да обяснят какво точно е направило неправилно детето;
• постепенно усложняват окупацията.

Ритмиката позволява на децата да изхвърлят енергията си идава обвинение на положителни емоции. Постепенно ритмични уроци помагат да се формира музикален вкус, детето се учи на основни танцови елементи. За децата с нарушения на говора е особено важно да се формира точната темпо-ритмична страна на речта. По време на уроците децата могат да научат малки песни в игрива форма.

Често ритмичните упражнения се провеждат кактоfizminutki. Това е особено полезно за учениците от началното училище, защото е важно за тях да дадат възможност да изхвърлят енергия, по време на такива уроци се организират игрите. Ритмиката не е просто движение към музиката, но тези движения трябва да имат педагогическа цел, така че класовете да са ефективни и полезни за децата.