Диференциация на науките

Развитието на науката включва взаимодействието на противоположни процеси - интеграция и диференциация. Интеграцията е съюз на знанието. Диференцирането на науките е разпределението на нови дисциплини.

На всеки етап от развитието, този или този процес преобладава. Диференцирането на науките е по-характерно за етапа на формиране, за раждането на знанието. Днес процесът на интеграция преобладава.

Диференциране на науките, трансформациянякои "основи" на знанието в независими, отделни дисциплини започнаха още в началото на XVI и XVII в. В тази епоха философията, която преди това е била еднозначна, започва да се разделя на две посоки. Така се формират философията и науката. В същото време последната представлява цялостна система на знание, социална институция и духовно образование. Заедно с това диференциацията на науките се осъществява във философията. Така се формират диалектиката, етиката, онтологията и други направления. Научното знание беше разделено на отделни науки, които на свой ред бяха разделени на дисциплини. В тази система приоритет е "Нютоновата" класическа механика, тясно свързана с математиката от самото начало на своето съществуване.

В следващия период диференциацията на наукитепродължи да се засилва. Този процес се дължи на нуждите на производството и на вътрешните нужди от формиране на общественото знание. В резултат науката за границите започна активно да се развива.

След като биолозите са отишли ​​по-дълбоко в проучванетоживеещи, осъзнали, че химичните процеси са от голямо значение в клетъчната трансформация, започна задълбочено проучване на тези процеси. Така че имаше биохимия. Необходимостта от изучаване на физическите процеси в организмите провокира развитието на биофизиката. Химическа физика, физическа химия, геохимия и други посоки са формирани по подобен начин. Дисциплини възникват на границата на три науки. Така например се формира биогеохимия.

Разпределението на нови дисциплини е aестествена последица от интензивното усложняване и увеличаването на обема на знанието. В същото време неизбежно възниква разделението и специализацията на труда, диференциацията на обучението. Трябва да се отбележи, че разделението на научната работа има както положителни, така и отрицателни характеристики. Положителен аспект е възможността за по-задълбочено изследване на явленията. В допълнение, производителността на работата на учените също се увеличава. Отрицателна особеност е стесняването на хоризонтите на научните фигури.

Заедно с процеса на разпределение на нови дисциплиниимаше и взаимно проникване, обединението на посоките. В резултат на интеграцията някои граници на знанието са изтрити и много методи са комбинирани. Както бе отбелязано по-горе, процесът на обединение е по-характерен за съвременната наука, в която се развиват активно различни научни отрасли. Те включват, по-специално, синергетика, кибернетика и други.

Развитието на науката, следователно, епроцесът е диалектичен. В него изолацията на някои дисциплини е придружена от интегрирането на други, има взаимно проникване в различни посоки, взаимодействието на различни идеи и методи за познаване на света.

Днес обединяването на науките получава все повече и повечеразпространение. Това се дължи главно на необходимостта от решаване на различни глобални проблеми, провокирани от практическите нужди. Например, доста сложната задача за изследване на космическото пространство предизвика необходимостта от обединяване на усилията на учени от различни специалности. За решаването на неотложни екологични проблеми тясното взаимодействие между хуманитарните науки и природните науки е от съществено значение и синтезът на разработените от тях методи и идеи също е важен.